Автор: Александра Ивановна Воробьева С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к взрослым, но и к детям. Неуклонно растет объем знаний, и педагоги хотят, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи. Довольно часто к логопеду обращаются родители с жалобами на задержку речевого развития ребенка на данный возрастной период. Какую же работу нужно проводить с этими детьми? Как же им помочь?

Автор: Александра Ивановна Воробьева Одной из основных целей в речевом развитии ребенка является развитие его связной речи, умение правильно составлять предложения, использовать в речевом высказывании различные части речи и разные формы слова. Большую роль в успешном достижении этой цели имеют речевые игры. Все эти игры способствуют не только речевому, но и познавательному развитию ребёнка.

Автор: Александра Ивановна Воробьева Адаптированная программа — образовательная программа, адаптированная для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Зачем нужна адаптированная программа?

Автор: Александра Ивановна Воробьева Если ребёнку 6 лет, то самое время подумать о его готовности к обучению в школе. Для того чтобы ребёнок чувствовал себя в школе комфортно и не испытывал трудностей адаптации, необходимо плавно подготовить ребёнка к новой жизненной ситуации. Становясь первоклассником, на плечи ребёнка ложатся новые обязанности и новый жизненный уклад. Что же подразумевает готовность к обучению в школе?

Автор: Анкудинова Елена Владимировна «Ввести ребёнка в мир человеческих отношений — одна из важных задач воспитания личности ребёнка дошкольного возраста» В. А. Сухомлинский Расстройства аутистического спектра (РАС) проявляются в диапазоне состояний, которые характеризуются определенным нарушением социального поведения, коммуникации и вербальных способностей, сужением интересов и деятельности, которые одновременно специфичны для индивидуума и часто повторяются. Детей с аутизмом необходимо научить общаться и взаимодействовать с другими людьми. Это непростая задача решается только при непосредственном взаимодействии семьи со специалистами. Для развития коммуникативных способностей мы предлагаем Вам картотеку игр: «Коммуникативные игры с детьми с расстройствами аутистического спектра»

Автор: Демина Вера Сергеевна Лето – это время, которое может обеспечить детям запас энергии на весь будущий год. Это значит, что в летний период обязательно должны быть и новые впечатления, и общение со сверстниками, и правильное питание. В то же время нельзя забывать о закреплении приобретенных в течение учебного года знаний и навыков. Самый продуктивный метод повторения пройденного материала – включить полученные за год знания и умения в занимательные игры.

Автор: Конобрицкая Татьяна Юрьевна Кто такие «дети дождя»? Это дети, которые от всех убегают, постоянно нуждаются в заботе и прячутся от других людей будто бы под зонтик. Это дети, которые всего боятся и постоянно отводят свой взгляд от окружающих. «Дети дождя» — это особые, отличные от нас люди, часто беззащитные и нуждающиеся в нашем понимании, участии и помощи.

Автор: Демина Вера Сергеевна Заучивание стихотворений с ребёнком расширяет его кругозор, развивает память, формирует общий уровень культуры речи, развивает выразительность речи. До четырёх лет изучение стихотворных текстов происходит, в основном, непроизвольно. После четырёх лет необходимо учить ребёнка запоминать текст наизусть. Так развивается произвольное запоминание.

Автор: Анкудинова Елена Владимировна, Александра Ивановна Воробьева и Соловьева Алла Анатольевна Задержка психического развития (ЗПР) – это частичное недоразвитие высших психических функций: речи, внимания, мышления, памяти. Часто задержка психического развития носит временный характер. Если своевременно начать лечение и регулярные занятия с ребёнком, то он сможет достичь уровня развития своих сверстников.

Автор: Демина Вера Сергеевна Развитие логического мышления в дошкольный период является одной из важных составляющих подготовки ребёнка к обучению в школе. Способность «действовать в уме», и навык выражения своих мыслей необходимы для того, чтобы быть успешным в школе. Существует множество игр, направленных на развитие логического мышления. Хотелось бы обратить внимание педагогов и родителей на использование небылиц. Дети с большим интересом и увлечением слушают их, выполняют различные задания, связанные с этой темой. При этом развивается мышление, фантазия, речь, формируется умение делать умозаключения, обобщения, применяя свой личный опыт.

Автор: Демина Вера Сергеевна Как только малыш появился на свет, ему необходимо вербальное и невербальное общение. Читать ребёнку нужно с рождения. Голос мамы или папы успокаивает, даёт ощущение комфорта. Малышу достаточно 4 – 5 минут, ребёнку с двух лет – 20 минут. Начинать знакомство с литературой нужно с потешек, коротких стишков, сопровождая чтение мимикой, жестами.

Автор: Демина Вера Сергеевна Лето — любимая пора взрослых и детей. Многие родители имеют возможность больше времени проводить со своим ребёнком. Используйте это время для общения и игр со своим малышом. Хотя лето – это отдых от занятий, но ребёнок продолжает развиваться, и можно помочь ему в этом. Любимое занятие ребёнка – это игра. Играйте с ребёнком везде: дома, на прогулке, на даче, у реки и т. д. Это не только подвижные игры. Интересны и полезны ребёнку, например, речевые игры.

Автор: Александра Ивановна Воробьева В летний период многие проводят свободное время на огороде. Чем занять детей на даче? Конечно, многие дети с удовольствием помогают поливать и пропалывать грядки, моют машину, играют в подвижные игры, катаются на велосипедах и самокатах и т.д. Забавы в саду могут быть не менее увлекательные, чем привычные игрушки и гаджеты.

Автор: Демина Вера Сергеевна В последнее время большое внимание уделяется мозжечковой стимуляции. Это современный метод коррекции различных нарушений в речевом, интеллектуальном и психическом развитии.