разработка и реализация индивидуальных и групповых программ психологопедагогического сопровождения;
 консультирование родителей (законных представителей) и педагогических работников по
вопросам развития, обучения и воспитания;

проведение коррекционно-развивающих и профилактических мероприятий;

методическая поддержка педагогического коллектива в вопросах индивидуализации
обучения и воспитания.
2.3. Психолого-педагогическая помощь оказывается обучающимся на основе
принципов добровольности, конфиденциальности, уважения личности и индивидуальности.


3. Порядок оказания психолого-педагогической помощи в детском саду
3.1. Основными направлениями детского сада по оказанию психолого-педагогической
помощи являются:

психологическая диагностика;

психологическое консультирование;

коррекционно-развивающая работа;

психологическая профилактика и просвещение;

психологическая поддержка участников образовательного процесса;

социально-педагогическое сопровождение;

логопедическая и дефектологическая помощь.
3.2. Основными формами работы детского сада по оказанию психолого-педагогической
помощи являются:

индивидуальные и групповые занятия;

консультации для родителей и педагогов;

тренинги, семинары, мастер-классы;

наблюдение, анкетирование, тестирование;

разработка рекомендаций и индивидуальных образовательных
маршрутов;

участие в работе психолого-педагогического консилиума.
3.3. Психолого-педагогическая помощь оказывается детским садом собственными
силами, а также в рамках сетевой формы реализации образовательных программ.
3.4. Психолого-педагогическая помощь осуществляется на основании личного
заявления родителей (законных представителей) и (или) согласия родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Дополнительно родители (законные представители) могут предоставить:

заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК),
подтверждающее наличие у обучающихся особенностей здоровья и развития;

надлежащим образом заверенную копию справки, подтверждающей
факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным
учреждением медико-социальной экспертизы.
3.5. Для организации комплексного сопровождения обучающегося может создаваться
психолого-педагогический консилиум, в состав которого входят педагог-психолог, учительлогопед, учитель-дефектолог, старший воспитатель.

3.6.
Психолого-педагогическая
помощь
оказывается
в
соответствии
с
индивидуальным планом, который составляют педагогические работники по итогам
первичной диагностики состояния обучающегося. План мероприятий в рамках психологопедагогической помощи согласует родитель (законный представитель) обучающегося.
Формы диагностики обучающихся определяются индивидуально.
3.7. Результаты диагностики, консультаций и коррекционной работы фиксируются
журналах учета и картах диагностики обучающегося.
Срок и порядок хранения документов определяются локальными нормативными
актами детского сада и настоящим положением.
3.8. Сроки оказания психолого-педагогической помощи и периодичность мероприятий
в ее рамках определяются индивидуально в зависимости от характера и степени трудностей
обучающегося.
3.9. Родители (законные представители) могут досрочно отказаться от реализации
мероприятий плана психолого-педагогической помощи путем подачи соответствующего
заявления.
4. Права и обязанности участников процесса оказания психолого-педагогической
помощи
4.2. Родители (законные представители) имеют право:

обращаться за консультацией по вопросам развития, обучения и воспитания ребенка;

получать информацию о результатах психолого-педагогического обследования;

участвовать в разработке и реализации индивидуального плана сопровождения;

давать согласие или отказываться от проведения отдельных видов психологопедагогической помощи.
4.3. Родители (законные представители) обязаны:

содействовать обучающемуся и педагогам, оказывающим психолого-педагогическую
помощь, в реализации мероприятий индивидуального плана помощи и в достижении целей
помощи;

обеспечить явку обучающегося на мероприятиях в рамках реализации
индивидуального плана оказания психолого-педагогической помощи.
4.4. Педагогические работники, оказывающие психолого-педагогическую помощь,
обязаны:
 соблюдать профессиональную этику и конфиденциальность;
 использовать научно обоснованные методы диагностики и коррекции;
 своевременно информировать администрацию детского сада и родителей о выявленных
проблемах;
 вести установленную документацию;
 регулярно повышать свою профессиональную квалификацию.

Приложение 1
к Положению об оказании
психлого-педагогической помощи
в МБДОУ «Детский сад № 52» АМО СО
Документация организации при оказании психолого-педагогической помощи
1. Карта первичной диагностики обучающегося.
2. Индивидуальный план оказания психолого-педагогической помощи обучающемуся.
3. Журнал учета посещаемости мероприятий в рамках индивидуального плана оказания
психолого-педагогической помощи.
4. Отчетная документация по результатам работы.